安徽铜陵：全面推进普通高中教育多样化特色化发展
2024-07-31 10:53
来源：中国网教育
7月30日，铜陵市印发《铜陵市普通高中教育多样化特色化发展实施方案》，全面推进普通高中教育多样化特色化发展，着力通过特色办学带动学校发展方式和育人模式转型，促进普通高中分类发展，促进学生全面而有个性地发展。
据了解，未来三年，铜陵市将围绕建设高质量普通高中教育体系，尊重学校主体地位，发挥学校首创精神，以创新培养模式为重点，以课程建设为核心，深化教育教学改革，创新教育教学方法，完善保障措施，推动全市普通高中多样化特色化高质量发展。并明确总体目标，合理确定各普通高中发展定位，突破普通高中同质化瓶颈，推动高中从分层发展向分类特色发展转型，2024年在各学校已有基础上启动升级建设，到2027年全市普通高中学校形成各自较为鲜明的办学特色，充分满足学生的优质教育需求、自主选择需求和差异化选择需求，满足社会发展对不同人才的需求，推动全市普通高中教育优质、全面、协调、可持续发展。
在实施方案推进过程中，该市将坚持“因校制宜、面向全体、课程支撑、持续稳定”为原则，立足学校办学传统、文化积淀、师生特点以及办学资源等要素，科学确定发展方向，充分发挥学校优势，提升学校教育教学质量。以育人为本、促进学生发展为出发点和落脚点，面向全体教师和学生，做到全员参与。以特色课程体系作为载体和支撑，坚持课程资源多元化、课程选择多样化、课程实施校本化，构建与办学特色相适应的课程体系，并坚持循序渐进、不断发展。
根据方案，该市将按照“特色推进、差异发展，创建多样化的普通高中资源格局，为不同的孩子提供适合的普通高中教育”的总体思路推进主要任务落地，以促进学生全面而有个性的发展为导向，积极探索普通高中多样化特色化发展模式，依托铜陵市高考研究指导中心及学科研究指导团队深入分析各学校优势特色，立足“三新”模式和学校实际，确立特色创建工作方向和着力点，探索建设科技高中、人文高中、体艺高中、综合高中四种类型特色高中，培植普通高中特色课程及项目，在办学机制、管理体制、课程建设、队伍建设、教育教学、学校文化等方面形成特色体系。
其中，科技型高中包括数理高中、科技高中等类型，以打造国内、省内一流科技学科学校为目标，形成科技人才培养的办学优势和风格。人文型高中包括文史高中、外语高中类型，具有较为成熟的人文教育特色课程体系、实施体系、专业教师队伍及丰富的文化内涵，并形成人文社科人才、外语人才培养的办学优势和风格，培养的学生具有明显的学科兴趣或特长。体艺型高中包括体育高中、美术高中、音乐高中等类型，在全面执行国家课程方案的基础上，进一步拓展较为成熟的体育、艺术教育特色课程体系及实施体系，形成体育和艺术人才培养的办学优势和风格。综合型高中要具有较为成熟的融通普通教育和职业教育特色课程体系及实施体系，并形成职业技能人才培养的办学优势和风格。
据悉，该市将分三个阶段实施，其中2024年为规划启动阶段，各普通高中立足学校实际、特色定位，谋划本校普通高中多样化特色化发展路径。2025到2027年为实施推进阶段，各校确定目标定位后，要自主建设并做强、做优学校特色项目，建立有效支持本校特色发展的教师团队和专家指导团队，并自主制定学校特色发展规划。2027年为总结提升阶段，普通高中教育灵活多样、学校特色鲜明的办学新格局基本形成，并不断探索总结提高，完成学校优质化、多样化、特色化建设试点报告。
为保障方案有效实施，该市将优化特长生招生计划和特色项目，引导普通高中特色发展，完善特长生的考评办法及录取标准，逐步规范普通高中招收特长生的工作，更好适应新高考。加大经费投入，针对多样化发展的要求，重点支持学校在课程建设、教师发展、质量提升、教学与实验设施等方面的建设，确保推动普通高中多样化发展的全面实施。加大教育人才引进和培养力度，完善教育人才引进机制，以新任教师公开招聘为主渠道，继续实施“招才引智”校园招聘、人才引进、定向培养等多种人才引进方式，为多样化教育教学配备数量充足、素质优良、结构合理的学科教学团队。加强校长和教师培训，继续实施领军校长培养工程，深化校长职级制改革，提升教育管理干部专业水平，并建立一支专兼结合的学生发展指导教师队伍，加强学生选课走班、生涯规划指导。
同时，该市将建立区域高中教育教学信息化资源平台，为高中教师教学和学生学习提供便利，为学生的个性学习提供丰富资源。充分发挥在铜高校——铜陵学院托管帮扶枞阳县横埠中学及市内普通高中结对共建项目作用，推动实现资源共享。省级示范高中科学指导结对共建高中学校找准发展定位，加强内涵建设，促进特色化发展。该市还将充分利用博物馆、科研院校、职业学校、综合实践基地等自然人文社会资源，大力推进社会实践大课堂建设，培养高中学生的兴趣爱好和实践动手能力。
（文：徐小波）
