天府二幼欧晓莉：“育”劳动之美，“润”成长底色
2024-12-16 15:58
来源：中国网教育
中国现代儿童教育之父陈鹤琴先生认为，对儿童进行劳动教育，培养儿童的劳动习惯和技能，不仅是“生活使然”，更与儿童的全面发展之间有着不可分割的联系。劳动教育的回归是时代的呼唤，劳动教育必须从娃娃抓起，作为基础教育的奠基阶段，幼儿园如何开展劳动教育成为亟待解决的问题。面对时代的新命题，四川天府新区第二幼儿园积极构建幼儿劳动教育课程，实施劳动教育的探索与创新，逐渐形成了“怡德劳动教育”课程体系。
科技+劳动，在一日生活中育“得”也育“德”
“劳动教育不仅仅是传授基本生活技能，而是要培养幼儿的劳动品格、创新精神、合作能力与社会责任感，促进幼儿德智体美劳全面发展，为未来社会培养具有健全人格和综合素养的公民。劳动教育是最基础，也是最根本的教育。”而四川天府新区作为全国科学教育实验区和省级劳动教育实验区，如何将两者有机结合，培养“坚定文化自信，坚持守正创新”的现代公民呢？这是四川天府新区第二幼儿园一直以来不断求索的方向。
天府二园园长欧晓莉表示，当今幼儿园劳动教育的实施途径主要通过一日生活融合进行，但高质量的最新老虎机：教育需要通过新老虎机游戏：符合当今社会发展、科技进步且具有鲜明劳动教育特色的课程进行，也因此，经过5年的探索，在“怡心自然 润育童年”的办园理念下，幼儿园构建了“基础课程+特色课程”的“怡德劳动教育”课程体系。通过勤劳小当家、滋味小厨神、绿色小园丁等“怡得”基础劳动项目，以及科技小农人、酵素小博士、工匠小巧手“怡德”特色劳动项目，从幼儿的兴趣点、发展需求出发，将科学教育与劳动教育紧密结合，培养幼儿爱思考、爱创造和爱劳动的品质。
其中，基础课程包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养，结合班级整理、园级大扫除，以及家庭劳动打卡和劳动技能大比拼活动，让幼儿在日常的生活、学习和游戏中，学会做力所能及的事情，从而逐步独立和自主。
特色课程包括农业生产劳动、传统手工艺制作。开展动植物的种养殖劳动，利用果皮、菜叶制作环保酵素，并运用于种植活动中。开设陶泥、木工、扎染等传统工艺劳动活动，让幼儿感受各职业的魅力。目前，孩子们打造了属于自己的工艺长廊，包括扎染坊、木工坊、陶泥坊、剪纸工坊、编织工坊。
欧晓莉说，在日常教学中，幼儿园还通过劳动主题活动、品格教育，根据每月的主题，由各班选择出各班的劳动课程方向，形成一班一课表，一月一劳动，一周劳动日课程。又从贴近幼儿的生活入手，选择便于幼儿操作和实践的内容，并制作成《二幼萌娃劳动手册》，进行劳动打卡活动，以正面示范和鼓励为主，来促进幼儿劳动知识的认知、劳动技能的提升和劳动品质的培养，从而落实劳动教育课程。
天府二幼开展的劳动教育也受到了家长们的热捧。“通过幼儿园开设的课程，让城市的娃娃，从小认识了农作物，知晓农作物的生产过程，非常有意义。”“幼儿园每周有一天开展劳动日活动，让孩子们受益匪浅，每天孩子回家都抢着叠被子、扫地。最重要的是，孩子喜欢动脑筋，特别有自己的想法。”
打破边界，在“天空农场”里全面渗透劳动意蕴
在现代化社会大环境下，教育绝不是满足家长的攀比心理，而是希望孩子们的童年是快乐、简单和自然的，孩子们能够在充满爱、尊重和包容的氛围中开心成长。这是欧晓莉对幼儿教育的理解。她是家长和孩子们口中的“园长妈妈”，正是因为这份母爱和使命感，成为她和团队扎根幼教，不断精进的源动力。
远离城市的喧嚣，回归田园的宁静，享受新老虎机游戏：亲近自然的乐趣。天府二幼有一块属于自己的“天空农场”，农场里卷心菜、白菜、韭菜长势正盛。这是欧晓莉眼里的宝贝，是科技+劳动教育的一大阵地。每个班划有一块责任田，一年四季，老师、家长和幼儿参与播种，日常护理以及果实成熟后的采摘、义卖。同时，幼儿园还创建了“滋味小厨神”项目活动，孩子们通过亲手烹饪制作，了解习俗食物、厨具使用等，增强生活认知与常识。
一年四季，都是幼儿的专属节日，更成为师生和家长共同的期待。春季翻地、播种，培养幼儿的动手能力，教孩子们认识自然生长规律；夏季常规维护，孩子们定期查看自动喷淋装置，参与维护，制作“环保酵素”进行无土水培浇灌，调制出无公害的“农药”，以驱赶害虫；秋季采摘节，当蔬菜果实成熟之后，小朋友一起采摘并进行蔬菜瓜果义卖，通过角色体验，让小朋友掌握基本的交易知识，培养孩子与人沟通的能力；冬季维护，小朋友通过探索了解如何保护农作物。
至今，欧晓莉还时常说起这块农场的“前世今生”。欧晓莉谈到，设计之初，空中农场阳光充足，孩子们发现，在夏季蔬菜常常会枯死，怎么办呢？老师们因势利导，引导幼儿对室外温度、水源提供、灌溉次数等问题进行调查、猜想、验证。幼儿园还充分借助家长资源，邀请了解农业生产的小七妈妈和了解自动系统设计的元宝爸爸，经过一个月园家社协作，科技农场终于建成。同时，农场还设置了无土水培蔬菜区——没有泥土，也能种出菜，让孩子们对生命科学、资源循环、低碳环保生活理念有了直观体验。
目前，“天空农场”相关课程已成为天府二幼的特色品牌，为园所内涵发展准确定位。欧晓莉表示，教育应顺应孩子的天性，要遵循和尊重儿童身心发展规律，让他们回归自然。让孩子们以不同的形式和活动与大自然亲密接触。通过动手种植，在观察、实践操作、交流分享中，满足孩子们的探索欲望，并让他们在感受、欣赏和认识自然中培育环保意识，爱心和责任。
专注发展，以观念与能力提升促进师生共成长
“如何有效开展劳动教育的特色课程，强化师资培训提升教师劳动素养至关重要。”欧晓莉表示，教师是劳动教育的引导者，其专业素养直接影响教育效果。为提升教师幼儿劳动课程专业素养和能力，使幼儿园劳动课程开展得更加科学、有效，天府二幼积极依托园本教研，聚焦儿童发展和劳动课程观念引导，到深入了解课程实施要点，再到实践过程的指导、环境的支持等，采用典型的课例研讨、优质劳动活动课程打磨、环境创设现场观摩研讨等，引导和促进教师实施劳动课程更专业，劳动课程质量得到有效提升。
同时，天府二幼还通过搭建平台，定期组织教师将劳动课程研究实践中形成的成功案例、实效经验进行分享交流，让教师感受到实践研究中自身的作用和成功，树立教师实践变革的信心，进一步激发老师研发劳动课程的热情；定期组织专门的劳动教育培训课程，邀请劳动教育专家或经验丰富的教师授课，让教师提升劳动教育理论、实践方法、教学技巧等，帮助教师深入理解劳动教育的意义和价值，掌握科学的教育方法。
教师在劳动教育中的角色不仅是知识和技能的传授者，更是情感态度和价值观的引导者。在幼儿一日生活的各个环节中，天府二幼的教师们正通过自身的行为示范，引导孩子们培养自身的劳动意识、团队精神和责任感。大操场上，小五班的老师正组织孩子们将刚摘下来的橘子剥皮，现榨出香喷喷的果汁，孩子们排排坐，吃果果，享受着劳动的乐趣；一楼的木幼工坊，中七班的孩子们在老师的演示下，戴上手套，拿上锤子，正在制作木头小火车，幼儿园里，传来叮叮咚咚的声音，宛若动听的交响曲；扎染区，中六班的孩子们在老师的带领下，一起欣赏不同花纹的扎染方巾，感受扎染的图案美、色彩美，老师为孩子们介绍了各种各样的扎染工具，孩子们饶有兴致地拿起工具，自主尝试，设计自己独有的扎染作品……
“教育是一辈子的事情，尽管岁月荏苒，但只要心中有爱，行中有善，脚下有远方，所见之处皆是美好。”欧晓莉谈到，教育的根本任务是立德树人，而劳动教育的意义是能够塑造完整人格、培育人的高贵灵魂，体现人之所以为人的教育，是教育的“底色工程”。作为幼教人，就是要帮助孩子找到作为一个人的生命价值，寻找最适宜的“生长方式”，所以每一位幼教工作者，都应该怀着情感做认真的教育，播撒爱心，才能留下一路芬芳。
