盐城工学院杨善兵主持完成了2022年江苏省高校“高质量公共课教学改革研究”专项课题“大学数学“课程思政”案例库建设与研究”（课题编号：2022JDKT059），课题组主要成员：黄素珍、陈强、左冬冬、卞小霞、陈腊梅

一、基本情况

1、研究的背景

  2022年7月第一足球网等十部门印发《全面推进“大思政”建设方案》，为“大思政课”建设制定了路线图和实施方案。习近平总书记提出思政课不仅在课堂上讲，也可以在社会生活中讲，这为践行思政教学，实行“三全育人”，对大学数学教学改革锚定了新坐标，赋予了新使命。数学是自然科学的基础，也是工程技术创新发展的动力，其对创新性和复合型人才的培养起到不可替代的作用。

2、研究目标

  为响应国家将思想政治教育贯穿高等教育的全过程的号召，践行“大思政”教学的战略，本课题以编撰新教材为抓手，力求将思政元素融入课堂内外教学活动中，培养学生应用马克思唯物主义辩证法认识世界、分析问题的能力；培养学生形成百折不挠、不懈探索的科学精神，丰富人生阅历，净化理想信念，凝聚为真理而奋斗的毅力；增强学生的社会责任感、集体荣誉感、提升学生的道德素质和法治意识，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，全面提升综合素质，为国家培养可靠地社会主义接班人。

二、成果主要内容

1、出版《线性代数》教材1部

  该教材编写过程突出了线性代数这门课程的基本数学思想和方法，内容简明扼要，适应新形势的教改要求，便于学习。在内容阐述上，做到科学性和通俗性相结合，在内容的处理上由具体到一般，由浅入深，循序渐进。针对使用对象的特点，结合作者多年的教学实践和教学改革的实际经验，在这本教材的编写过程中，注重了以下三点：

（1）吸收国内外优秀教材的优点，对习题的类型和数量进行了优化，有助于提高数学素养、培养创新意识、提升运用数学工具去解决实际问题的能力，习题分为每节习题和每章总习题，便于分层次教学和学习。

（2）面向工程实际，构建知识体系和知识结构，安排了一些实际应用问题案例，便于学以致用。

（3）能够把思政育人的功能有机地融入到教材内容的编写过程中，把马克思主义和唯物主义辩证法分析客观世界的方法根植于教学内容中，同时通过案例弘扬社会主义核心价值观，以高尚的理想情操感化人，以数学人百折不挠的成才经历激励人。

2、编写思政教学的案例

  课程思政不是简单僵硬的拼凑与说教，强调的是“润物细无声”；老师通过巧妙的设计，合理的安排，让学生在学习具体科学知识的同时受到价值观的熏陶，并最终实现与社会主义核心价值观的同频共振。通过线性代数课程的教学能够使学生掌握数学方法，培养理性思维，接受数学美感的熏陶，同时也是思政育人的一种途径。线性代数知识教育的目的与任务是使学生从理论、方法和能力三方面得到基本训练，从而为后续课程的学习奠定基础，也为学生以后从事专业技术工作作铺垫。它在培养大学生的数学修养、进而形成其适应信息时代的综合素质中，发挥其它课程都难以替代的作用，数学素养是每个工程技术人员的基本素质。

3、推动课堂教学改革

  引入四度课堂教学模式，课堂教学的四度为：体现学生主体的参与度；体现学生心理的调适度；体现学生思维的有效度；体现学生情感的内化度，以上面四度为标准构造新型的的课堂教学模式。

三、教学改革成效

   本着立德树人、任务驱动、与时俱进和以学生为中心的理念，构建课程目标，重构知识体系，植入思政元素，撰写教材，践行“三全育人”，并取得了一定的教学效果。

1、培养学生成效

 在课题组成员兢兢业业的努力下，在思政教学的渗透影响下，学生的数学基础得到了夯实，尤其数学中的计算、推理、分析和创新思维等能力得到了较大幅度的提升，为后续专业课的学习以及继续升学奠定较好的基础，课题组成员指导学生参加江苏省高等数学竞赛、全国大学生数学竞赛和全国大学生数学建模竞赛，成绩可喜。下表是近两年项目组成员培训我校学生参加省级以上竞赛的获得的成绩：

2、项目团队获得荣誉与教学比赛成效

  接到课题任务后，项目团队成员积极参加各类培训和研修，内修外学使育人能力得到提升，教学理念得到及时更新。项目组多位成员在教学比赛中屡获佳绩，并荣获多项荣誉称号，成功实现以课题研究助力教师的专业成长。下表是课题组成员近两年获得的荣誉和教学成果：

四、校内外推广价值

  课题的研究中思政教学案例被师生广泛接受，可以提高教师教学能力，同时也调动了学生学习的积极性，激发了学生学习的潜能，在实际教学过程中使师生广泛受益，提升了教学效果，具有较高的应用价值和实践意义，为兄弟高校提供了可借鉴价值。

  编写的《线性代数》教材具有科学性、通俗性，深入浅出，知识体系完备，融入思政元素，切合国家高等教育发展战略要求。